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欢欢喜喜过大年,大大方方展才华 ——2016学年第一学期一、二年级期末表现性评价
发布日期:2017-01-13    作者:莘城学校   


红红的中国结充满了春节喜气,孩子们一张张笑脸映射出欢乐与自信。伴随着新年快乐的优美旋律,一、二年级同学手持色彩缤纷的《评价单》,走入了精心装扮的体育馆,开始了本学期期末表现性评价的快乐旅程。

本次表现性评价以“欢欢喜喜过大年”为主题,让学生在精心创设的农历新年的情境中,通过充满趣味的活动完成评价过程。

在“语文乐园”中,渗透了各种过新年的味道。一年级的孩子在“新年美食享翻天”任务中,通过拼音认读,了解了年夜饭中的水饺、年糕、汤圆、八宝饭等食材;“新年游戏玩不够”任务中,孩子们通过儿歌的朗读,体验了过新年的各类习俗;“新年祝福送不停”任务中,对爸爸妈妈说一句新年祝福语,更锻炼了孩子们的语言表达能力。二年级的评价则更倾向于语言的积累与应用能力的检测。学生需要先判断出于春节有关的词语,再正确朗读。通过对联的朗读,了解传统的春节民俗和对联的朗读形式。在朗读短文的基础上,对爸爸妈妈说几句新年祝福语,考查了孩子们朗读、理解和语言表达的综合能力。

“数学天地”设计了“买一买,贺新年”、“选一选,送祝福”两个活动情境。通过“设计合理的新年商品采购方案”和“根据提示,找到合适的物品”的活动任务,从人民币的认识,图形的认知和解决问题这三个方面检测学生的知识技能、在情境中的应用能力与表达能力。并让学生通过活动提高了综合运用知识的能力,以及培养解决实际问题的能力。

“Happy English”则需要在三个关卡中收集气球,宝箱以及红包来“过大年”。首先,在“气球关”中,小朋友们选择自己喜爱的气球进行闯关,兴趣浓厚。第二关是“礼盒关”,小朋友们选择自己喜爱的礼盒,然后回答老师提出的问题进行闯关,大家一个个卯足了劲,积极地回答问题,获取礼盒。第三关是“红包关”,面值分为100元和200元,大家可以根据自己想要的面额闯关得红包。这一关是小朋友们最喜欢的一关,好多小朋友选择了200元面值,纷纷展示自己的才艺,介绍自己。小朋友们在短短的“过大年”闯关过程中,孩子们收集了各种气球,礼盒,红包。在展现了一学期所学本领的同时,小朋友们的观察力、表达力、表现力等等都得到了有效的展现,同时他们也对英语产生了极大的兴趣,释放出对英语的无穷热情。

“音乐世界”版块中,老师精心设计了"节奏大师系列"活动,让孩子们利用各类音符道具,动手操作实践。如在一年级的评价中,音乐老师们事先准备好红白两种颜色的纸杯各四个,分别代表四分音符和四分休止符,通过不同纸杯的组合,让学生拍击出不同的节奏。一年级的娃娃们都兴趣盎然,还感叹杯子太少,意犹未尽。二年级的孩子对于不同的音符,表现不同长短的时值已经有基本的了解,所以老师提高难度,准备了16张不同时值的音符,要求在一定的时间将这些音符组合成等同于四分休止符时值的音。虽然没能达到100%优秀率,但能清楚地了解到孩子们学习中的不足并反思自己的教学,让老师们也觉得有非常重要的实际意义。

“强身健体”版块围绕低年级学习中跑、跳、钻、爬等协调练习进行展开,通过“破冰船”、“翻山越岭”、“巧取许愿心”的组合活动来完成评价过程。全场的场地布置都是以海绵垫为主,充分考虑到了场地设置的安全性,并在“高墙”后铺置一整块海绵垫防止学生落地时的伤害。一年级的小朋友虽然初次接触此类型的挑战,但挑战的积极性非常高;二年级的小朋友勇往直前,迅速敏捷,整场活动的氛围热烈,热情高涨。

“美术摇篮”版块中,小朋友们在赏赏、拼拼活动中感受红红火火过大年的快乐。一年级的任务是给拼图中的公鸡拼上鸡冠、嘴和尾巴,把拼图拼完整,二年级的任务是把一幅打乱的大公鸡的拼图完整地拼出公鸡的图形。通过评价活动,孩子们了解中国传统文化中鸡年,以及生肖鸡的象征意义,体会美术学科独特的表现力,展现一学期来在美术课堂中色彩和形状的学科知识与技能,展示色彩的感知能力和形状的认知能力。

本次表现性评价,突破以往只有语数英学科参与评价的局限,而融合了音乐、体育、美术等更多学科。孩子们将平时课堂中学到的知识技能与生活实践融合起来,增加评价的趣味性的同时,提升了评价的实效性与真实性,评价方式也更趋多元化。这样的评价更具趣味性,更符合一、二年级学生的身心特征和认知特点,不仅让孩子们充分获得成功的愉悦,同时还构建了我校低年级学生新的综合学业评价体系。

 

 

 

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